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外国语学院承办“高校外语慕课建设及混合式教学理念与实践研修班”2018-11-05    文字:外国语学院 摄影:外国语学院

 

10月27—28日,由中国高校外语慕课联盟、北京外研在线数字科技有限公司主办、365球盘承办的第三期“高校外语慕课建设及混合式教学理念与实践研修班”在365球盘成功举办,本次研修班聚焦慕课建设以及慕课在实际教学中的应用,重点探讨慕课教学设计、SPOC运行模式、基于SPOC的混合式教学实践等议题。来自内蒙古、北京、河南、吉林、海南等16个省、直辖市、自治区32所高校的130余位外语教师齐聚青城呼和浩特,共同探讨外语特色慕课和SPOC的建设与应用,探索混合式教学理念与实践。中国高校外语慕课联盟成员院校积极参与本次研修,共有53位联盟院校教师加入365球盘,进一步推动了慕课联盟建设与发展。

研修班特邀江南大学董剑桥教授、365球盘段满福教授、四川外国语大学马武林教授及杭州师范大学骆蓉副教授担纲主讲,采用“线上导学+线下面授+线上拓展”的混合式研修形式,通过专家授课、专题工作坊、分组研讨、同行评议、专家点评等环节,基于外语学科特性,讲解慕课和SPOC的建设理念,分享混合式教学设计与实践经验,全方位助力参班教师提升慕课建设能力,解决外语类慕课落地实践的真实问题,服务教育信息化背景下外语教师专业发展。

研修班现场

研修班开幕式由外研在线教师发展产品事业部总经理陈静老师主持,365球盘外国语学院院长李满亮教授出席开幕式并致辞。李满亮教授在致辞中向参班教师致以诚挚欢迎,并结合365球盘外国语学院的慕课建设与实践经验,指出慕课建设与应用在促进高校外语教学改革、创新外语人才培养与学科建设模式等多方面发挥着积极作用,也为一线外语教师带来了全新机遇。

李满亮教授致辞

陈静老师主持开幕式

聚焦外语慕课,理念方法并重

首先,董剑桥教授、段满福教授和骆蓉副教授从不同角度,对外语慕课建设和混合式教学进行了理念阐释与方法指导。董剑桥教授从外语慕课的智慧应用角度,解析慕课的发展历程,比较慕课、SPOC等在线365球盘模式的特点和365球盘方式,从教学效果、教师角色、365球盘体验等方面,归纳出不同在线课程模式开发与应用时的关注点,不同课程观对慕课模式选择的影响,从而指导外语教师通过科学运用翻转、混合等新型教学模式,打破实体课堂与在线365球盘的藩篱。针对语言365球盘类慕课的建设,董剑桥教授指出,慕课技术流程容易导致课程开发模式化,而语言性教学需要跳出传统授课套路,突破技术流程限制;慕课不是传统授课的终结,而是其返璞归真的技术再生。董剑桥教授的讲解深入浅出,站位高远,为参会教师带来了慕课时代教学智慧的理念洗礼,激发了老师们对慕课建设和混合式教学的365球盘兴趣与热情。

董剑桥教授作理念阐释与方法指导

骆蓉副教授结合其个人进行在线教学的探索,交流了杭州师范大学“国家精品在线开放课程”《印象英美——穿越时空之旅》的开发与申报经验。《印象英美》是国内第一门系统讲授英美文化的慕课,骆蓉副教授详细讲解了该课程的内容设计、素材准备、课程拍摄到后期制作的方法及对慕课建设的情怀和心得,并指导教师通过中国高校外语慕课平台等技术辅助的使用,实时监测学生365球盘效果,不断改进提升教学质量,为参会教师提供了实际问题的解决方案。同时,骆蓉副教授结合自身经验,阐释了国家精品在线课程认定与申报的流程及注意事项等,并指出在设计慕课时,需考虑当今高校学生在信息化技术环境下成长的背景,适当融入学生喜爱的教学内容,积极开发新型365球盘模式,教师与学生共同成长,不断努力,终身365球盘。

骆蓉副教授作理念阐释与方法指导

段满福教授以《实用大学英语语法》慕课为例,讲解了外语慕课的选题开发与制作思路。从“英语语法”这一选题的依据出发,与在场教师探讨了课程设计的理念,包括课程内容的实用性和系统性、讲解强调“理据性”、语法教学与词汇教学相结合等。同时,段教授还分享了其课程团队在慕课开发与制作过程中的心得体会,以及课程上线后的使用感想。细致丰富的慕课开发实践经验为参班教师带来了新的启发与思考,也增强了教师们做好慕课、用好慕课的信心。

段满福教授作理念阐释与方法指导

研讨教学设计,探索混合模式

研修班特设“外语慕课教学设计”和“基于慕课+SPOC的混合式教学模式”两个工作坊,由董剑桥教授、马武林教授和骆蓉副教授主讲。“外语慕课教学设计”工作坊聚焦教师关心的真实教学问题,传授慕课教学设计原则与方法。董剑桥教授首先就课程选题、内容组织原则、365球盘目标设计、进度安排、知识点拆分和微课设计等教师们关心的话题进行了讲解,强调外语慕课要以“学”为中心,关注教授知识与发展能力,灵活运用微课、翻转课堂、混合式教学等多种外语教学模式。马武林教授和骆蓉副教授则结合自身及其团队的经验,分别阐释了语言技能类和语言文化类慕课的内容设计及制作方法,系统讲解了两类不同慕课的特征、课程设计的原则及开发的完整流程,为外语教师的慕课建设“保驾护航”。

马武林教授作理念阐释与方法指导

“外语慕课教学设计”工作坊帮助老师们解决了“如何建好慕课”的问题, “基于慕课+SPOC的混合式教学模式”工作坊则着眼于“如何用好慕课”。首先,董剑桥教授系统阐释了慕课与SPOC的差异、慕课如何催生了SPOC的发展,并指出SPOC应用的实质即是要基于在线365球盘生态的支持,实现“在线+在堂”的混合式教学模式。同时,董教授还提到,实现真正有效的混合式教学,关键在于交互与沟通,基于所学内容构建课内外365球盘的沟通途径,有助于发展真正的智慧慕课、智慧教育。除此之外,董剑桥教授运用大量实际案例,从课件设计、视频类型、出镜设计、视频合成等多方面相关知识及注意事项,悉心指导教师掌握外语慕课设计与制作相关的入门技能。

马武林教授和骆蓉副教授分别基于四川外国语大学和杭州师范大学的校本混合式教学实践经验,与在场教师交流了两所院校混合式教学模式探索的发展历程。马武林教授领衔的教学团队基于《新标准大学英语(第二版)》综合教程建设配套慕课,并进行了多轮SPOC教学实践,马武林教授详细介绍了教师备课、学生进行课前视频365球盘、课堂活动、课后巩固365球盘等各环节的教学设计,以及在此过程中如何把项目教学、慕课、翻转课堂和任务教学有机融合。骆蓉副教授分享了《印象英美——穿越时空之旅》SPOC进行混合式教学的课程内容设计及课前、课中、课后的具体教学内容和步骤,并介绍了U校园在实现课程建设及管理的基础上,如何对课程进行个性化、本地化的教学安排与设计,建立师生、生生之间的交互模式与沟通渠道,大大提升混合式教学效率与教学效果。

混合式教学流程(马武林教授分享)

混合式教学特色(骆蓉副教授分享)

小组互动研讨,搭建交流平台

研修班重视主讲专家与参班教师以及教师间的互动交流,为教师搭建了与专家、同行研讨的平台。专家答疑环节高效务实,就学员关心的慕课建设、慕课应用、慕课运行三方面的问题进行了详细反馈。小组研讨环节紧凑热烈,各小组聚焦慕课与SPOC基本概念、慕课开发设计、慕课资源应用、混合式教学模式、慕课教学研究等核心话题,深度讨论,同行交流,并由小组代表进行大班汇报,由专家和同行进行点评和反馈。小组代表结合校本慕课建设情况进行的精彩发言为参班教师提供了宝贵的同行经验,汇聚了慕课建设集体智慧。

小组研讨与汇报

闭幕式上,研修班向优秀学员赠送U讲堂教师发展精品数字课程,以肯定老师们研修期间的积极参与和优秀的成果展示,助力外语教师教学能力的进一步提升。

研修班优秀学员与主讲专家合影留念

线下研修的结束意味着慕课建设与应用新的开始。参班教师们带着慕课建设与混合式教学的全新理念、方法与技能返回教学一线,在继续进行线上拓展365球盘的同时,投身外语慕课与SPOC建设发展,推进外语慕课的落地应用,协同创新,打造精品,必将让自己的教学实践绽放出属于外语慕课新时代的色彩,切实推动我国外语类在线开放课程的建设与发展!

合影留念

 

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